📚 متجر تاسك للنشر !

هذا الكتاب يقدّم رؤية مكثفة ورفيعة حول الدمج الاجتماعي والتربوي لذوي الإعاقات الذهنية، حيث يضع القارئ أمام تحوّل عميق في الفكر التربوي والحقوقي، من العزل والإقصاء إلى المشاركة والاحتواء. إنه نص يفيض بالفصاحة والسماقة، يبرز أن الإعاقة ليست عجزًا فرديًا بل تجربة إنسانية تتشكل في تفاعل مع المجتمع، وأن الدمج ليس مجرد إجراء إداري بل التزام أخلاقي وإنساني يعكس رقي المجتمعات. يوضح المؤلف أن الدمج يفتح أبواب العدالة وتكافؤ الفرص، ويعيد بناء المدرسة والمناهج وطرائق التدريس بما يستجيب للفروق الفردية، ويجعل من الأسرة والمجتمع شركاء في إنجاح المسار. كما يستشرف الكتاب آفاق المستقبل، رابطًا بين الدمج والتحولات التربوية الحديثة ودور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في تعزيز المشاركة والاندماج. إنه عمل يختصر فلسفة إنسانية سامية، ويجسد إيمانًا عميقًا بحق كل فرد في التعلم والكرامة، ليغدو الدمج علامة على حضارة المجتمع وسموّه.

يتناول كتاب «برامج ذوي الموهبة والتفوق» موضوع رعاية الأطفال والطلبة الموهوبين والمتفوقين من منظور تربوي ونفسي تطبيقي، موجّه أساسًا إلى المعلمين، والآباء، والمربين، وكل المهتمين باكتشاف الموهبة وتنميتها. ينطلق الكتاب من فكرة مركزية مفادها أن الموهبة ثروة إنسانية ومجتمعية ثمينة، لا تكفي فيها القدرة الفطرية وحدها، بل تحتاج إلى اكتشاف مبكر، وبيئة أسرية ومدرسية داعمة، وبرامج تعليمية وإرشادية مناسبة.

يعرض الكتاب في بدايته المفاهيم الأساسية المرتبطة بالموهبة والتفوق العقلي، مع بيان التطور التاريخي للاهتمام بالموهوبين منذ الحضارات القديمة، مرورًا بالتصورات التربوية الحديثة، وصولًا إلى النظريات المعاصرة التي فسّرت الموهبة، مثل نظرية رينزولي، وجانييه، وجاردنر، وستيرنبرغ. كما يوضح أن الموهبة لا تختزل في الذكاء المرتفع فقط، بل تشمل جوانب متعددة، منها القدرة العقلية العامة، والإبداع، والتحصيل الأكاديمي، والقيادة، والفنون، والمهارات الخاصة.

ثم ينتقل الكتاب إلى قضية الكشف عن الموهوبين والمتفوقين، مبينًا أهمية التعرف المبكر عليهم، ومراحل عملية الكشف، وأبرز المؤشرات التي تساعد الأسرة والمدرسة على ملاحظة الموهبة. ويؤكد أن الاعتماد على اختبار واحد، مثل اختبار الذكاء، لا يكفي وحده للحكم على الطفل، بل ينبغي استخدام أدوات متعددة تشمل الملاحظة، والترشيحات، والاختبارات، والتحصيل، والسمات السلوكية، والقدرات الإبداعية.

ويخصص الكتاب فصلًا مهمًا للتعليم المبكر للأطفال الموهوبين، موضحًا أهمية السنوات الأولى في بناء القدرات العقلية والوجدانية، ودور التعلم من خلال اللعب، والبرامج التربوية المبكرة، ومنهج مونتسوري في تنمية الاستقلالية، والحواس، والتفكير، والمهارات العملية لدى الطفل.

أما في جانب البرامج التربوية، فيعرض الكتاب حاجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين، ودور المدرسة والمعلم في رعايتهم، وأهم التصنيفات الشائعة لبرامجهم، مثل الإثراء، والتسريع، والتجميع، والبرامج الخاصة التي تراعي الفروق الفردية وتوفر تحديات تعليمية مناسبة لقدراتهم.

ويفرد الكتاب مساحة واسعة لتعليم التفكير، باعتباره أحد المداخل الجوهرية في تنمية الموهبة. فيشرح مفهوم التفكير، وأهميته، وأنواع الذكاءات، وعوامل نجاح تعليم التفكير، ثم يستعرض مجموعة من الاستراتيجيات والبرامج العالمية التي تساعد الطلبة الموهوبين على تنمية التفكير الناقد، والإبداعي، وحل المشكلات، واتخاذ القرار.

كما يناقش الكتاب مشكلات الطلبة الموهوبين والمتفوقين، مبينًا أن التفوق لا يعني غياب الصعوبات النفسية أو الاجتماعية أو الدراسية، بل قد يعاني الموهوب من الحساسية المفرطة، والكمالية، والملل المدرسي، وصعوبة التكيف مع الأقران، وضعف الفهم من المحيط. لذلك يبرز الكتاب أهمية الإرشاد النفسي والتربوي لهذه الفئة، وضرورة توفير برامج توجيه تساعدهم على التوازن النفسي والاجتماعي.

ويختم الكتاب بفصل خاص عن الإرشاد النفسي لآباء وأسر الموهوبين، مؤكدًا أن الأسرة هي الحا

«جلسات في التربية الإبداعية» كتاب تربوي عملي من إعداد الدكتورة نسيبة جلال، أُعدّ ضمن برنامج مؤسسة درجات التعليمية (2026-2027)، يقدّم رؤية متكاملة للتربية الإبداعية الإسلامية التي تساعد كل طفل على الارتقاء بقدراته إلى أقصى درجة، من خلال إفساح المجال له لاكتساب المهارات والقيم الإنسانية وممارستها وتوظيفها في حياته اليومية.

يتدرّج الكتاب في سبعة فصول تواكب مراحل نمو الإنسان: من التعريف بالإبداع ومهاراته وصفات الشخص المبدع، إلى حسن اختيار الزوج وبناء أسرة مبدعة، ثم مرحلة الحمل، فالطفولة المبكرة من الولادة حتى السادسة وما يتصل بها من تعلّم باللعب وتعزيز للانضباط الإيجابي، ثم مرحلة المدرسة الابتدائية وتنمية التفكير الإبداعي والقيم، وصولًا إلى مرحلة المراهقة وبناء الإبداع والهوية وقبول الذات والحوار الأسري.

ويهدف الكتاب إلى مساعدة الآباء والمعلمين على استخدام أساليب تربوية إبداعية لتطوير شخصية الأبناء في مختلف المراحل العمرية، عبر جلسات وتمارين وأنشطة تطبيقية.

شيفرة الشخصية هو دليل علمي وتطبيقي يقدّم أنموذجًا تكامليًا يجمع بين مؤشر الأنماط الشخصية (MBTI) ونموذج العوامل الخمسة الكبرى (Big Five)، بهدف الوصول إلى فهم أعمق وأكثر دقة للشخصية الإنسانية. يبدأ الكتاب باختبار عملي يساعدك على اكتشاف نمطك الشخصي، ثم يشرح الأسس العلمية للنماذج المستخدمة، ويستعرض الأنماط الستة عشر وتطبيقاتها في القيادة، والعمل، والعلاقات، والتربية، والتعليم، مع التمييز بين ما تدعمه الأدلة العلمية وما هو شائع دون سند بحثي. يُعد هذا الكتاب مرجعًا يجمع بين المعرفة الأكاديمية والتطبيق العملي، موجّهًا للباحثين والمدربين والمرشدين، ولكل من يسعى إلى فهم ذاته والآخرين بوعي وموضوعية.

ينطلق كتاب «قيم وأخلاق منسيّة» من تشخيصٍ نقديٍّ عميق لأزمة الأخلاق في المجتمعات المعاصرة، حيث لم تعد القيم الإنسانية تحظى بالمكانة التي تضمن انسجام الفرد مع ذاته ومع مجتمعه، بل أُقصيت تدريجيًا لصالح منطق المنفعة والمصلحة والبراغماتية الأخلاقية. ويؤكد المؤلف أن غياب الأخلاق ليس مجرد خلل سلوكي فردي، بل هو عامل انهيار حضاري شامل، يفضي إلى تفكك المجتمعات، وضياع العدالة، واختلال ميزان القيم.

يعالج الكتاب مفهوم الأخلاق بوصفها ركيزة أساسية لكل حضارة إنسانية، ويبيّن أن جميع الأديان والفلسفات الكبرى جعلت من القيم الأخلاقية محورًا لإصلاح الفرد والمجتمع، غير أن الإسلام منحها بعدًا أعمق، حين ربطها بالثواب والعقاب، وبمصير الأمم في الدنيا والآخرة. ويستشهد المؤلف بالقرآن الكريم والسنة النبوية، إضافة إلى أقوال الفلاسفة والمفكرين، ليؤكد أن فساد الأخلاق كان دومًا مقدمة لهلاك الأمم وزوال الحضارات.

ويتوقف الكتاب عند مظاهر الانحراف الأخلاقي في الواقع المعاصر، خاصة في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، مثل الغش، والربا، والاحتكار، والاستغلال، وتبرير الوسائل غير المشروعة لتحقيق الغايات. كما يناقش هيمنة ما يُعرف بالأخلاق النفعية والمكيافيلية، التي تفرغ السلوك الإنساني من أي التزام قيمي ثابت.

ويولي المؤلف أهمية خاصة لمسؤولية الفرد والنخبة الحاكمة في إحياء القيم، معتبرًا أن الإصلاح الأخلاقي يجب أن يبدأ من أعلى هرم السلطة إلى أدنى فئات المجتمع. ويختم كتابه بدعوة صريحة إلى استعادة الأخلاق المنسيّة، بوصفها شرطًا لا غنى عنه للنهوض الحضاري الحقيقي، ومفتاحًا لاستقرار الإنسان وكرامته وبقاء الأمم