يروي النص حكاية هاني، طفل يولد في القدس في ذروة المواجهة مع الاحتلال، لحظة تختلط فيها تكبيرات المساجد بدويّ القصف. يُستشهد والداه عند ميلاده، فينشأ متبنًّى لدى أحمد وزوجته سميرة، دون أن يعلم بحقيقته، داخل مدينة لا تعرف السكون.

يكبر هاني في بيئة مثقلة بالفقد والحصار، متأثرًا بروح المقاومة الشعبية، وبمعلمه كريم الذي يزرع في وعيه التاريخ والكرامة. تنكشف الحقيقة تدريجيًا: هاني هو ابن شهيدين، وحامل إرث نضالي لم يختره لكنه قبله بوعي كامل.

يتحوّل الطفل إلى مقاوم يعمل منفردًا، يبتكر أساليبه الخاصة، ويزرع الرعب في صفوف الاحتلال حتى يُعرف بلقب «حاني الروس»، القنّاص الذي أعاد تعريف الخوف داخل المدينة.
النص ملحمة سردية تجمع بين التوثيق الإنساني، والبعد الرمزي، وسؤال الهوية، والاختيار الحر في زمن القهر.

كتاب سر المعلمة المسيطرة هو كتاب تربوي وعملي، موجه للمعلمين في المرحلة الابتدائية، حيث يتناول مواقف عملية ويحلها بطرق ذكية. يساعد هذا الكتاب على فهم اسرار ضبط الصف وادارته، وضبط سلوك الطلبة بطريقة هادئة دون الحاجة الى الانفعال والصراخ والعقاب. يقدم هذا الكتاب أساليب تربوية تتمثل في بناء ثقة مع الطلاب، إضافة الى الفهم العميق لما يجري من سلوكيات، وفهم الطلاب لما تنوي المعلمة القيام به، ثم التحفيز فالانضباط.
يقدم هذا الكتاب أساليب جيدة لبناء قوانين للصف قابلة للتطبيق والفهم من قبل الطالب، إضافة الى بناء روتين يومي يعتاد عليه الطالب ويؤثر ايجاباً في حالته النفسية بحيث يجعله أكثر هدوء وتركيزاً، إضافة الى الحزم الهادئ الذي يحافظ على هيبة المعلمة ويحفظ الاحترام بين الطرفين.
يتناول الكتاب مشاكل يومية يراها المعلمين مثل التشتت، المقاطعات اثناء الشرح والفوضى وكثرة الحركة وضعف الالتزام. حيث يتناول طرق وحلول يومية تُسهل حل تلك المشاكل، وتمشي قدماً مع طلاب أكثر التزاماً في الصف التعليمي. يساعد هذا الكتاب على فهم سلوك الطلبة وماهية كل سلوك.
هذا الكتاب ليس مجرد دليل للمعلمين، بل جاء كدليل تطبيقي يساعد المعلمين على إدارة الصف بذكاء وبأدوات واضحة. كُتب هذا الكتاب من دافع الحاجة الملحة من المعلمين بسبب تزايد صعوبات ضبط الصف بالتزامن مع كثرة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والألعاب الالكترونية التي لها تأثير واضح وعميق على الطلبة.

هذا الكتاب يقدّم رؤية مكثفة ورفيعة حول الدمج الاجتماعي والتربوي لذوي الإعاقات الذهنية، حيث يضع القارئ أمام تحوّل عميق في الفكر التربوي والحقوقي، من العزل والإقصاء إلى المشاركة والاحتواء. إنه نص يفيض بالفصاحة والسماقة، يبرز أن الإعاقة ليست عجزًا فرديًا بل تجربة إنسانية تتشكل في تفاعل مع المجتمع، وأن الدمج ليس مجرد إجراء إداري بل التزام أخلاقي وإنساني يعكس رقي المجتمعات. يوضح المؤلف أن الدمج يفتح أبواب العدالة وتكافؤ الفرص، ويعيد بناء المدرسة والمناهج وطرائق التدريس بما يستجيب للفروق الفردية، ويجعل من الأسرة والمجتمع شركاء في إنجاح المسار. كما يستشرف الكتاب آفاق المستقبل، رابطًا بين الدمج والتحولات التربوية الحديثة ودور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في تعزيز المشاركة والاندماج. إنه عمل يختصر فلسفة إنسانية سامية، ويجسد إيمانًا عميقًا بحق كل فرد في التعلم والكرامة، ليغدو الدمج علامة على حضارة المجتمع وسموّه.