الوصف
يتناول هذا الكتاب إشكالية الخلط المفاهيمي في البحوث التربوية، وهي من أكثر المشكلات التي تؤثر في جودة الدراسات العلمية ورسائل الدراسات العليا. ويهدف إلى مساعدة الباحثين على التمييز بين المصطلحات المتقاربة والمتداخلة، وتوضيح الفروق الدقيقة بينها، بما يضمن بناءً منهجيًا أكثر اتساقًا ودقة.
يعرض المؤلف مجموعة واسعة من «الفخاخ المفاهيمية» التي يقع فيها الباحثون في مجالات المنهجية التربوية، وتصميم التعلم، والتكنولوجيا التعليمية، والذكاء الاصطناعي، وتحليل النتائج، مع تقديم تعريفات علمية معتمدة، وأمثلة تطبيقية، وأخطاء شائعة، وإرشادات عملية لاختيار المصطلح المناسب في السياق البحثي الصحيح.
ويمتاز الكتاب بدمجه بين الخبرة الأكاديمية الطويلة للمؤلف والمعالجة التطبيقية المعاصرة، مع الاهتمام بالمفاهيم المستجدة المرتبطة بالتحول الرقمي والذكاء الاصطناعي، مما يجعله مرجعًا عمليًا لطلبة الدراسات العليا والباحثين في التربية والعلوم الإنسانية.
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.