📚 متجر تاسك للنشر !

في مواجهة واحدة من أخطر الجرائم التي شهدها العصر الحديث، لا يكتفي هذا الكتاب الجماعي بتوصيف جريمة الإبادة الجماعية المرتكبة في غزة أو إدانتها أخلاقيًا، بل يطرح السؤال الأكثر إلحاحًا: كيف يمكن الانتقال من توثيق الجريمة إلى مساءلة مرتكبيها والمتواطئين والداعمين لها؟

يقدّم الكتاب دراسة قانونية متخصصة للمسارات الدولية والوطنية المتاحة، بدءًا بدعوى جنوب إفريقيا أمام محكمة العدل الدولية وفعالية التدابير الصادرة عنها، مرورًا بالمحكمة الجنائية الدولية والدفوع المثارة ضد أوامر الاعتقال وسبل إنفاذها، وصولًا إلى جرائم التعذيب والاختفاء القسري المرتكبة بحق الأسرى والمعتقلين الفلسطينيين. كما يبحث في دور القضاء الوطني والاختصاص القضائي العالمي، ومسؤولية الدول الثالثة والشركات المتورطة في دعم الجريمة أو تسهيل استمرارها.

ويناقش الكتاب أثر التحركات القضائية في إعادة تشكيل السردية الدولية حول غزة، وإمكانية اللجوء إلى آليات قضائية بديلة ومكمّلة عند تعثر المؤسسات الدولية. وينطلق من رؤية تؤكد أن العدالة لا تتحقق عبر طريق واحد، بل من خلال منظومة متكاملة تجمع بين التوثيق والتكييف القانوني والتقاضي الدولي والوطني والضغط الحقوقي والأكاديمي والدبلوماسي.

إنه عمل علمي يسعى إلى تحويل الألم الفلسطيني إلى ملف قانوني مؤسس، وترسيخ حقيقة أن جريمة الإبادة الجماعية، أيًا كان مرتكبها أو داعمها، لا يجوز أن تمر بلا مساءلة.

يعرض هذا الكتاب المسيرة النضالية للنقابي التونسي الشهيد فرحات حشاد في جزئه الأول خلال الفترة ما بين 1914–1944، وذلك من خلال المحطات الأساسية في حياة هذه الشخصية الرمزية، منذ ولادته ونشأته، وصولًا إلى التحاقه بالكونفدرالية العامة للشغل (CGT). كما يتناول الظروف العامة التي مرت بها تونس خلال فترة ما بين الحربين العالميتين، وكذا التحولات السياسية والاجتماعية التي ساهمت في تكوين فكر فرحات حشاد النقابي، وساهمت هذه التجربة النقابية المبكرة في بلورة ملامح نضاله لاحقًا.

يقدّم كتاب المقاربات النفس‑حركية عملًا أكاديميًا رصينًا يجمع بين العمق النظري والدقة التطبيقية في مجال النفس-حركية (Psychomotricité). ينطلق المؤلفان من تصورٍ وحدويّ للإنسان بوصفه كائنًا يتفاعل مع العالم عبر الجسد والحركة والانفعال والإدراك في آنٍ واحد، متجاوزين الثنائية التقليدية بين الجسد والنفس.

يعالج الكتاب الأسس المفاهيمية والتاريخية للنفس-حركية، ويستعرض إسهامات روادها، كما يقدّم تحليلًا منهجيًا لمكوّنات الكفاءة النفس-حركية (المقوّية، التوازن، التناسق، الصورة الجسدية، التنظيم المكاني-الزماني)، مع توضيح مجالات الممارسة في التربية والعلاج والوقاية. ويولي العمل أهمية خاصة للتقييم النفس-حركي وأدواته، باعتباره حجر الزاوية في بناء التدخل المهني الرشيد.

يمتاز هذا المؤلَّف بقدرته على الربط بين النظرية والممارسة، وباعتماده لغة علمية دقيقة ومراجع كلاسيكية ومعاصرة، ما يجعله مرجعًا أساسيًا للطلبة والباحثين والممارسين في مجالات النفس-حركية، التربية الخاصة، والعلوم الإنسانية والصحية.

يتناول هذا الكتاب ظاهرة جنوح المراهق من منظور سيكو-نسقي عيادي، منطلقًا من فرضية أساسية مفادها أن السلوك الجانح لدى المراهق لا يمكن فهمه أو اختزاله بمعزل عن النسق الأسري الذي ينتمي إليه، بل هو تعبير دينامي عن اختلالات بنيوية ووظيفية داخل الأسرة. ويسعى الكتاب إلى تحليل الاضطرابات النسقية الأسرية، ولا سيما اضطرابات التواصل، وغموض أو تصلّب الأدوار، واضطراب الحدود بين الأنساق الفرعية، وأنماط التفاعل المرضية، مبرزًا كيف تسهم هذه العوامل في تشكّل السلوك الجانح بوصفه رسالة نسقية أو عرضًا دالًا على خلل أعمق داخل النظام الأسري. يعتمد المؤلَّف على مرجعية نظرية متكاملة تستند إلى المقاربة النسقية، والسيكودينامية، ونماذج العلاج الأسري، مع توظيف أمثلة عيادية وتحليلية تُبرز العلاقة التبادلية بين المراهق الجانح ونسقه العائلي، بعيدًا عن المقاربات الاختزالية أو الوصمية. ويهدف هذا العمل إلى تقديم إطار تفسيري وتطبيقي موجّه للباحثين، والأخصائيين النفسيين، والمهتمين بشؤون الأحداث، بما يسهم في تعميق فهم الظاهرة ودعم تدخلات علاجية ووقائية تراعي الأسرة كنظام متكامل لا كمجرد خلفية للسلوك.

يقدّم كتاب «النبض الرقمي» دراسة علمية معمّقة تسعى إلى تفكيك بنية الخطاب الرقمي وفهم ديناميات تشكّله داخل منصات التواصل الاجتماعي، في ظل التحولات المتسارعة التي أحدثها الفضاء الرقمي في أنماط التواصل والإدراك والمعرفة. ينطلق الكتاب من إشكالية مركزية مفادها عجز المناهج الكلاسيكية في علوم الإعلام والاتصال عن استيعاب طبيعة الخطاب الرقمي المتحوّل، ليقترح مقاربة منهجية جديدة قادرة على تحليل هذا الخطاب في أبعاده التقنية، التفاعلية، والدلالية.

يعتمد المؤلفان على مفهوم “النبض الرقمي” بوصفه أداة تحليلية تجمع بين تحليل المحتوى وتحليل الخطاب، وتُمكّن من تتبّع التحولات التي تطرأ على المنشورات الرقمية منذ لحظة إنتاجها إلى غاية تشكّلها كظاهرة اجتماعية وتواصلية. ويركز الكتاب على دراسة المنصات الرقمية، خاصة فيسبوك، باعتبارها فضاءات ديناميكية تُنتج أنماطًا جديدة من التفاعل والتمثّل، حيث ينهار السياق التقليدي وتتشكل معانٍ جديدة بفعل التفاعل الجماعي والخوارزميات.

يناقش العمل مفاهيم مركزية مثل: الخطاب الرقمي، التفاعلية، الترند، السياق المنهار، والمنصات الرقمية، ويعرض إطارًا نظريًا ومنهجيًا متكاملاً يسمح بتحليل المحتوى الرقمي بوصفه بنية مركبة تجمع بين اللغة، الأيديولوجيا، والتفاعل الاجتماعي. كما يقدم تطبيقًا ميدانيًا مفصّلًا عبر تحليل منشورات رقمية واقعية، مبرزًا آليات تشكل المعنى وانتقاله داخل البيئة الرقمية.

يمثل هذا الكتاب إضافة نوعية في حقل دراسات الإعلام والاتصال، ويخاطب الباحثين والطلبة والمهتمين بتحليل الخطاب الرقمي، لما يقدمه من أدوات تحليلية جديدة تساعد على فهم التحولات العميقة التي أحدثتها المنصات الرقمية في تشكيل الوعي الاجتماعي والثقافي المعاصر.

يتناول كتاب «برامج ذوي الموهبة والتفوق» موضوع رعاية الأطفال والطلبة الموهوبين والمتفوقين من منظور تربوي ونفسي تطبيقي، موجّه أساسًا إلى المعلمين، والآباء، والمربين، وكل المهتمين باكتشاف الموهبة وتنميتها. ينطلق الكتاب من فكرة مركزية مفادها أن الموهبة ثروة إنسانية ومجتمعية ثمينة، لا تكفي فيها القدرة الفطرية وحدها، بل تحتاج إلى اكتشاف مبكر، وبيئة أسرية ومدرسية داعمة، وبرامج تعليمية وإرشادية مناسبة.

يعرض الكتاب في بدايته المفاهيم الأساسية المرتبطة بالموهبة والتفوق العقلي، مع بيان التطور التاريخي للاهتمام بالموهوبين منذ الحضارات القديمة، مرورًا بالتصورات التربوية الحديثة، وصولًا إلى النظريات المعاصرة التي فسّرت الموهبة، مثل نظرية رينزولي، وجانييه، وجاردنر، وستيرنبرغ. كما يوضح أن الموهبة لا تختزل في الذكاء المرتفع فقط، بل تشمل جوانب متعددة، منها القدرة العقلية العامة، والإبداع، والتحصيل الأكاديمي، والقيادة، والفنون، والمهارات الخاصة.

ثم ينتقل الكتاب إلى قضية الكشف عن الموهوبين والمتفوقين، مبينًا أهمية التعرف المبكر عليهم، ومراحل عملية الكشف، وأبرز المؤشرات التي تساعد الأسرة والمدرسة على ملاحظة الموهبة. ويؤكد أن الاعتماد على اختبار واحد، مثل اختبار الذكاء، لا يكفي وحده للحكم على الطفل، بل ينبغي استخدام أدوات متعددة تشمل الملاحظة، والترشيحات، والاختبارات، والتحصيل، والسمات السلوكية، والقدرات الإبداعية.

ويخصص الكتاب فصلًا مهمًا للتعليم المبكر للأطفال الموهوبين، موضحًا أهمية السنوات الأولى في بناء القدرات العقلية والوجدانية، ودور التعلم من خلال اللعب، والبرامج التربوية المبكرة، ومنهج مونتسوري في تنمية الاستقلالية، والحواس، والتفكير، والمهارات العملية لدى الطفل.

أما في جانب البرامج التربوية، فيعرض الكتاب حاجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين، ودور المدرسة والمعلم في رعايتهم، وأهم التصنيفات الشائعة لبرامجهم، مثل الإثراء، والتسريع، والتجميع، والبرامج الخاصة التي تراعي الفروق الفردية وتوفر تحديات تعليمية مناسبة لقدراتهم.

ويفرد الكتاب مساحة واسعة لتعليم التفكير، باعتباره أحد المداخل الجوهرية في تنمية الموهبة. فيشرح مفهوم التفكير، وأهميته، وأنواع الذكاءات، وعوامل نجاح تعليم التفكير، ثم يستعرض مجموعة من الاستراتيجيات والبرامج العالمية التي تساعد الطلبة الموهوبين على تنمية التفكير الناقد، والإبداعي، وحل المشكلات، واتخاذ القرار.

كما يناقش الكتاب مشكلات الطلبة الموهوبين والمتفوقين، مبينًا أن التفوق لا يعني غياب الصعوبات النفسية أو الاجتماعية أو الدراسية، بل قد يعاني الموهوب من الحساسية المفرطة، والكمالية، والملل المدرسي، وصعوبة التكيف مع الأقران، وضعف الفهم من المحيط. لذلك يبرز الكتاب أهمية الإرشاد النفسي والتربوي لهذه الفئة، وضرورة توفير برامج توجيه تساعدهم على التوازن النفسي والاجتماعي.

ويختم الكتاب بفصل خاص عن الإرشاد النفسي لآباء وأسر الموهوبين، مؤكدًا أن الأسرة هي الحا

يقدّم كتاب **«بسمة وداع»** إضاءات مؤثرة من حياة الشهيد **بسام السايح** رحمه الله، كما يرويها شقيقه الأسير المحرر **أمجد السايح**، في عمل يجمع بين السيرة الشخصية، والذاكرة العائلية، والشهادة النضالية، والوفاء الإنساني.

ينطلق الكتاب من علاقة الأخوّة العميقة التي جمعت الكاتب بأخيه الشهيد، مستحضرًا طفولتهما في مدينة نابلس، وملامح النشأة الأولى، والبيت، والحارة، والمدرسة، وما حملته تلك السنوات من بساطة ودفء وألم مبكر بسبب المرض والابتلاء. ومن خلال هذه التفاصيل، لا يرسم المؤلف صورة فردية لبسام فحسب، بل يقدّم ملامح جيل فلسطيني تشكّل وعيه في ظل الاحتلال، وتربّى على حب الأرض والقدس وفلسطين.

يتتبع الكتاب مسيرة الشهيد بسام السايح في محطات متعددة من حياته، من الطفولة والدراسة، إلى الوعي الوطني، ثم دروب الأسر والمقاومة والصبر، وصولًا إلى المرض والرحيل. كما يضم شهادات ورسائل من عدد من الأسرى والمجاهدين الذين عرفوه ورافقوه، بما يجعل الكتاب شهادة جماعية في الوفاء لرجل حمل في ابتسامته معنى الصبر، وفي حياته معنى الثبات، وفي رحيله أثرًا لا يغيب.

و«بسمة وداع» ليس مجرد سيرة شهيد، بل هو كتاب عن الأخوّة، والذاكرة، والصبر، والأسر، والوفاء، وعن قدرة الإنسان المؤمن بقضيته على تحويل الألم إلى نور، والابتلاء إلى رسالة، والغياب إلى حضور دائم في القلوب والذاكرة.